2023上海特級(jí)教師開(kāi)課啦直播內(nèi)容一覽表

【資料圖】

主題

主講人

主要內(nèi)容

第一期

每個(gè)人都可以—從體育運(yùn)動(dòng)到幸福人生

特級(jí)校長(zhǎng)-朱乃楣

當(dāng)今社會(huì)，健康問(wèn)題引起廣泛關(guān)注。要解決這一問(wèn)題，并不僅僅依靠生理學(xué)，而是一門(mén)將身體和心智完美融合的科學(xué)——體育。四肢發(fā)達(dá)真的等于頭腦簡(jiǎn)單?怎樣擁有一個(gè)有活力的靈魂?怎樣才能獲得幸福和意義的體驗(yàn)?不僅僅是為了健康，我們所面對(duì)的未來(lái)終將是人與人的世界，因此，今天我們以體育之名，攜每個(gè)家庭之手為孩子們戴上一頂成長(zhǎng)的“桂冠”，指引他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，哪怕未來(lái)遭受挫折也能逆勢(shì)生長(zhǎng)，永遠(yuǎn)可以探索自我的極限。

第二期

讓學(xué)生在作業(yè)中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

特級(jí)教師-王月芬

作業(yè)，幾乎是每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭、每位教師每天都要面對(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)，這么熟悉，又那么陌生。作業(yè)時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)胶脝?作業(yè)只是提高學(xué)業(yè)成績(jī)的工具和手段嗎?如何在作業(yè)過(guò)程中逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?教師如何不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的質(zhì)量?家長(zhǎng)如何科學(xué)有效地陪伴學(xué)生做作業(yè)?……

相信您在本場(chǎng)講座中，能夠正確認(rèn)識(shí)作業(yè)的本質(zhì)與功能，能夠設(shè)計(jì)更高質(zhì)量的作業(yè)，能夠更科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的過(guò)程，讓學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中最終獲得終身發(fā)展所必備的自主學(xué)習(xí)能力。

第三期

回歸自然—兒童的學(xué)習(xí)無(wú)處不在

學(xué)前特級(jí)教師-顧偉毅

親近自然究竟對(duì)兒童的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展有沒(méi)有價(jià)值?兒童在大自然中可以獲得怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?如何陪伴和激發(fā)兒童深度探索和體驗(yàn)自然?如何發(fā)現(xiàn)和利用城市里的自然資源?讓我們一同通過(guò)本講，共同體會(huì)“把生命還給自然，把教育還給生活，把童年還給孩子”的價(jià)值思考。讓我們一起拜訪自然吧。

第四期

讀懂孩子的青春迷茫

心理特級(jí)教師-鞠瑞利

青春期是每個(gè)人都要經(jīng)歷的重要時(shí)期，是美好的、驛動(dòng)的，也充滿(mǎn)著許多成長(zhǎng)的煩惱：自我意識(shí)的覺(jué)醒、學(xué)業(yè)焦慮、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的誘惑、生理發(fā)育引發(fā)的躁動(dòng)不安和父母的叨叨不休，這些都給青春期的孩子帶來(lái)迷茫和困惑。

作為父母，如何幫助孩子面對(duì)青春期特有的迷茫和內(nèi)心沖突，如何幫助孩子處理心理閉鎖與渴求理解的矛盾，如何幫助孩子建立自我價(jià)值和身份認(rèn)同感，培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的陽(yáng)光心態(tài)和自信、自律、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，是父母的職責(zé)使命與任務(wù)所在。

第五期

音樂(lè)與幸福，一種美妙的聯(lián)結(jié)

音樂(lè)特級(jí)教師-陳向蕊

你對(duì)音樂(lè)敏感嗎?你有聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣嗎?你知道音樂(lè)與幸福指數(shù)有著怎樣的聯(lián)結(jié)嗎?你知道音樂(lè)心情可以改變心理狀態(tài)嗎?你對(duì)自己的音樂(lè)鑒賞力了解多少?你有過(guò)“亂”彈琴的時(shí)候嗎?你知道自己扼殺過(guò)孩子的想象力和創(chuàng)造力嗎?你知道如何用音樂(lè)來(lái)表情達(dá)意嗎?……請(qǐng)跟隨陳老師一起解鎖音樂(lè)與生活的關(guān)聯(lián)，體味音樂(lè)的魅力，讓心靈與音符共舞。

第六期

如何提升數(shù)學(xué)思維能力?

數(shù)學(xué)特級(jí)教師-曾國(guó)光

數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，數(shù)學(xué)在思維能力訓(xùn)練中有著其他學(xué)科不可替代的作用。每個(gè)人都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每個(gè)人都應(yīng)該懂得一些數(shù)學(xué)的思維方法。對(duì)基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)極其重要的學(xué)科，又是讓不少人感覺(jué)困難的學(xué)科。怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)?如何讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科上獲得最大可能地成長(zhǎng)?這成了家長(zhǎng)和學(xué)生都非常關(guān)注的問(wèn)題。我們將從如何提升數(shù)學(xué)思維能力談起，分析小學(xué)、初中與高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，尋求其突破口，給出一些建議。

第七期

品格+習(xí)慣+方法，奠基未來(lái)幸福人生—談初高中教育銜接

特級(jí)校長(zhǎng)-堵琳琳

初中階段是孩子生理、心理急劇變化的非常時(shí)期，也是人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，更是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成鞏固的重要時(shí)期。

作為師長(zhǎng)，我們應(yīng)該讀懂孩子，了解孩子初中階段的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn);我們還應(yīng)該智慧陪伴，了解社會(huì)和國(guó)家對(duì)未來(lái)人才發(fā)展的要求。本期講座將從初中階段學(xué)生的品格鍛造、習(xí)慣養(yǎng)成、方法凝練等角度與家長(zhǎng)對(duì)話交流，為孩子們的人生遠(yuǎn)航奠基。

第八期

發(fā)現(xiàn)自己，成就未來(lái)

特級(jí)校長(zhǎng)-董君武

人，生而不同。每個(gè)人都有自己的個(gè)體特質(zhì)和興趣特長(zhǎng)，都有不一樣的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和發(fā)展需求。然而，當(dāng)前學(xué)校教育的課程方案是統(tǒng)一的，課堂教學(xué)以班級(jí)授課制為主，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和進(jìn)度基本趨于一致;家庭教育中，一些家長(zhǎng)喜歡基于自己的認(rèn)知和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為孩子設(shè)定目標(biāo)，試圖把孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展納入家長(zhǎng)預(yù)定的軌道。所有這些可能導(dǎo)致學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，缺乏自我意識(shí)的覺(jué)醒，缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺少認(rèn)真學(xué)習(xí)的責(zé)任。因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該努力引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展，成就每一位學(xué)生不一樣的未來(lái)。

那么，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么?怎樣才能“發(fā)現(xiàn)自己”?講座將結(jié)合上海市市西中學(xué)的實(shí)踐案例，圍繞“優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)與發(fā)展”理念，主要從優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)方式、優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)時(shí)間、優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)空間和優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)5個(gè)方面展開(kāi)，試圖為學(xué)生“發(fā)現(xiàn)自己”提供一些操作可行的方法和策略。